为夯实低年级语文学习基础，提升课堂教学的针对性与实效性，11月19日下午，八坼小学低年级语文组开展了“依托教材，活用教辅”专题教研活动。全体低年级语文教师围绕教辅材料的科学使用策略展开深入研讨，共同探索“双减”背景下如何借助教辅实现增效减负。本次活动由组长金雅玲老师主持。

金老师结合日常教学观察，首先分析了当前教辅使用中需关注的问题：低年级教辅易与“题海战术”倾向混淆，忽视学生识字、朗读、书写等基本功的扎实训练；部分练习设计脱离学生生活经验，趣味性不足；对教辅配套的多媒体资源、字词卡片等利用不充分，未能发挥其教学辅助价值。

随后，一、二年级备课组分享了实践经验。一年级组重点展示了如何将教辅中的拼音卡片、笔画动图与课堂教学深度融合，通过“拼音小转盘”“笔画连连看”等游戏化设计，激发学生识字兴趣；二年级组则介绍了如何精选教辅中的儿歌、短诗作为晨读素材，并设计“词语开花”“句子接龙”等拓展活动，在夯实字词基础的同时培养初步语感。

研讨中，教师们一致认为，低年级教辅使用应遵循 “服务课堂、夯实基础、激发兴趣”的原则，避免简单重复操练。

通过本次教研，老师们明确了“优选资源、融入过程、分层设计”的实施路径，未来将在教学中更科学、灵活地运用教辅材料，为低年级学生语文素养的稳步提升奠定坚实基础。