一、指导思想
从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。不断加强对课堂教学常规的管理，教师业务能力的培训，学生良好学习习惯的培养。讲“科学”，求“实效”，要“质量”，促“发展”，为学校整体工作的进步提供有力的保障。
二、主要工作
本学期，是学校的质量巩固年，教务处将着力强化各项管理，使管理走向规范化、科学化、有序化，全面提高教育教学质量。
（一）加强常规管理，积极落实“双减”政策
1.学校在课程设置、课程实施等方面做到规范，严格按照国家课程计划开齐、开足、开好规定课程。积极落实“215”制度，上下午各开设好一次大课间活动，课间休息调整为15分钟。由校长室牵头、教务处扎口，每天组织行政人员巡课，每周安排随堂听课，加强督查力度，发现问题及时反馈、纠正、整改。
2．落实“双减”政策，减负不减质。利用暑假细化语数英学科作业规范，制定具体的要求，形成文本，为教师规范教学提供依据。期初组织各教研组学习学科规范和课程标准，追求“轻负担高质量”的课堂教学模式。明确作业要求，做到课堂作业课内完成，一二年级不留书面家庭作业，中高年级书面家庭作业总量不超过一小时。各学科在课堂上要为学生的课堂作业练习留足实践的时间。尤其是语文、数学、英语、科学等学科的课堂作业练习时间必须不少于10分钟，本学期通过铃声提醒教师10分钟课堂练习。家庭作业设计重“实”：实在多元性、实在实践性、实在巩固性。在教辅用书的征订上要根据区教育局的要求规范化，真正落实减负不减质。三到六年级语文《练习与测试》，数学和英语为《同步练习》。
3.加强对教师教学工作规范性的检查，特别重视对青年教师规范备课和规范作业批改的检查。本学期将通过每月定期检查和每周抽查的形式双管齐下，通过年级组互查等形式形成互相学习的氛围。上学期质量较差的青年教师要持续关注他的课堂教学和作业批改，争取做到一人盯一人的长效跟踪。
（1）规范备课。所有教师提前1周备好课，包括备课标、备教材、备学生、备教法、集体备课、撰写教案。上岗5年内的新教师（英语教师10年）需手写备课，老教师需提前将电子备课的教案打印出来，所有教师需带着纸质教案进课堂。语文、英语教案上要有二次备课、重难点突破、反思等内容的体现。作业设计也是备课的一部分，要在教案中体现清楚。
（2）规范作业批改。作业必须坚持“五必”，即有发必收，有收必批，有批必反馈，有错必纠，有练必评。杜绝边做边讲，只做不批等现象出现。对特殊学生作业坚持面批，适时应用激励性评价手段批改作业，如鼓励性的印章、教师的手写短句等。在批改“细心、细致”的前提下，注重研究作业批改的形式和实效性。教导处对作业规范及批改等存在问题的班级重点跟踪检查，督促整改。
4.强化学生的学习行为习惯。学生的学习行为习惯，直接影响着教学质量的提升。学生的课堂学习行为、作业习惯，在开学初的前两个月必须要齐抓严管，各学科教师需协同配合，形成统一要求，随时强调。特别是一年级，一定要重视学习习惯的养成教育。教导处要和德育处联合发力，加大对学生的监管、教育，除每天巡课外，还要加强课间巡视，发现学生不良行为习惯，及时制止、教育，对问题学生进行追踪观察，逐步督促其养成良好行为习惯。本学期，教导处还将每月制定一个学习目标，并在期末通过晨会、红领巾广播、国旗下讲话等方式进行“好习惯达成小标兵”的评比，以此激励学生。
（二）发挥教研组团队力量及骨干教师的引领作用。
期初，各教研组长系统规划好新学期的工作计划及学期研究主题。计划的可操作性要强，要能落到实处。活动保证一月两次，一学期8次左右。每次活动认真准备，形式多样，有同题异构、课堂观察、课例研究，也有理论学习、同办公室的教学研讨。不管是何种形式，都要让教师在活动中有所思考、有所感悟，在反思、交流中碰撞出思想的火花，从而提高教师的专业水平。
充分发挥各学科骨干力量的作用，通过骨干教师示范课、师徒同上一堂课的等形式，充分发挥他们的引领作用，努力提高同学科教师的教育教学水平。
（三）教学质量，常抓不懈
教学质量是学校的生命线，质量调研是各学科自我检测、及时调整补救的重要方式。重视每一次练习和调研。注重分析教学中存在的薄弱环节，及时调整教学。教务处要认真组织并落实阶段性调研、学科类竞赛和期末调研工作，及时做好质量分析和反馈工作，对存在的问题要及时采取补救措施，并对薄弱学科进行跟踪调研。同时重视技能学科的教学质量，开展小学科各类专项比赛活动，促进学生全面发展。
技能学科重视竞赛训练，力争好成绩。所有竞赛要有的放矢，对于常规性的比赛，平时就组建好一支队伍，利用社团进行定期训练，扎实基本功。比赛时间确定后，加强指导，对团队给与关心，为其创设良好的条件，如为篮球、足球等竞技类比赛搭建与兄弟学校举办友谊赛的平台，为机器人、科技社团提供训练器材等物资保障。
（四）重视教师发展，提升教师专业能力
1.重视青年教师专业成长，努力培养骨干教师，加强骨干教师梯队建设。进一步落实并管理好青年教师的师徒结对工作，坚持每月安排师傅对青年教师的课堂、备课、作业训练等方面进行指导，提升青年教师教学能力与教学素养。
2.落实教师各类比赛，提升教师教学基本功。以教研组为单位进一步强化对课标的学习与解读，并落实好各组解题能力比赛，营造良好的教研学习氛围，促使教师有意识地提升自身教学基本功能力。
3.加强教师业务培训，提高教师业务素养。开展形式多样的学习培训活动，鼓励教师不断学习，努力提高自身的业务水平。重点抓好以课堂教学为主的业务培训活动，多渠道地为教师提供相互学习与交流的平台。
（五）关注学生成长，促进全面素养提高
1.严格按课程计划开齐、上好体育课，努力提高“两操”及活动课质量。落实阳光体育运动，组织、引导师生积极开展体育健身活动，对师生开展健康知识和疾病防治教育，加强学生良好卫生习惯的养成教育。
2.认真强化写字教学工作，学校开设有书法社团，同时低年级每天中午开设写字训练，中高年级每天中午开展写字训练，激发学生对书法的热爱，提高书写质量，提高语文调研卷面分。
3.认真抓好课外阅读工作，营造书香校园。充分利用好图书馆资料，低段开展整班绘本阅读教学活动，重在培养学生阅读的兴趣，让学生爱上阅读。中高段开展每月“师生共读一本书”活动，重在切实提高学生的语言积累。
4.通过各类社团的开展，为学生全面发展搭建舞台。本学期，学校将开设写字、合唱、儿童画、古琴、科技、篮球、足球、微机等主题的10余个社团，并且在时间安排上有错落性。学生可以根据兴趣选择1—2个参与其中，从而不断提升各方面素养。